– Estudiar e intervenir en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos de Ingeniería Biomédica.

– Optimizar los métodos, técnicas y herramientas utilizados por los docentes para transmitir y adquirir el conocimiento durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

– Diseñar escenarios de aprendizaje para los estudiantes de la carrera de Ingeniería Biomédica.

– Implementar metodologías de aprendizaje que faciliten a los estudiantes el proceso de aprendizaje ( Aprendizaje Basado en Proyectos y Aula invertida).

– Evaluar como la aplicación del aprendizaje con soporte tecnológico, como complemento del proceso de enseñanza y aprendizaje,  (uso de herramientas software, simuladores, impresión 3D, etc) provoca mejoras.

– Estudiar la relación universidad-empresa a partir de la transferencia de la práctica profesional a la clase y del estudio de cómo mejorar el aprendizaje de competencias técnicas y transversales por medio de retos reales o prácticas en empresas, servicios del HIBA o grupos de investigación del IMTIB o del HIBA.

– Definir el perfil de los estudiantes de nuestra carrera a partir del análisis de  variables  académicas, económicas, sociales y rasgos de personalidad.

– Articulación escuela secundaria-universidad: Conectando con el Mundo Laboral-Científico-Tecnológico.

– Experiencia ACAP: Conectando con el Mundo Laboral-Científico-Tecnológico.

– Enseñanza Aprendizaje Basado en Proyectos en la Licenciatura en Producción de Bioimágenes

– Ríos, M., Perdiz, N., Aversano, F., Ulla, M. y Risk, M.. (2024). Educación Interprofesional entre Ingeniería Biomédica y Ciencias de la Salud. Revista del Hospital Italiano de Buenos Aires, 44 (4). doi:https://doi.org/10.51987/rev.hosp.ital.b.aires.v44i4.392
– Perdiz, N., Rios, M., Loresi, M., Burgos, V. y Risk, M. (2024). Prácticas profesionales supervisadas: potenciando la formación profesional en Ingeniería Biomédica. Cuadernos Universitarios, Publicación Académica de la Facultad de Educación-UCASAL. (14). (En prensa).
– Ríos, M. et al. (2024). Development of an Orthosis for Radial Nerve Palsy: A Project-Based Learning Experience. In: Ballina, F.E., Armentano, R., Acevedo, R.C., Meschino, G.J. (eds) Advances in Bioengineering and Clinical Engineering. SABI 2023. IFMBE Proceedings, vol 114. Springer, doi: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-61973-1_32
– Ríos, M., Perdiz, N., Gallardo, J., Risk, M.. (2024). Evaluación por competencias de estudiantes de ingeniería biomédica a través del proceso de aprendizaje basado en proyectos. En: López, N.M., Tello, E. (eds) Avances en Bioingeniería e Ingeniería Clínica. SABI 2022. Actas de la IFMBE, vol. 105. Springer, ISSN electrónico: 1433-9277. ISSN impreso: 1680-0737. doi: https://doi.org/10.1007/978-3-031-51723-5_62

-Mariana B. Rios, Natalia P. Perdiz, Candela B. Fernandez , Kaylee D. Haggerty , Josefina Ortiz , Paz L. Salvador, Moira Z. Cívico Sintra, Ángel F. Ávila Ventre , Valeria B. Cenicero , María M. Pozo , Paula Simaro , Marcelo R. Risk and José M. Gallardo. Development of an orthosis for radial nerve palsy: a project-based learning experience. XXIV Congreso Argentino de Bioingeniería y las XIII Jornadas de Ingeniería Clínica (SABI 2023),

– Dumas, M., Ríos, M., Perdiz, N. y Risk, M.. (2022). Formación básica en finanzas y plan de negocios para emprendedores en la carrera de ingeniería biomédica del IUHIBA. Revista del Hospital Italiano de Buenos Aires. 42(2). doi: https://ojs.hospitalitaliano.org.ar/index.php/revistahi/article/view/168
– Mónica, Dumas; Rios, Mariana; Perdiz, Natalia y Risk, Marcelo. Curricular program with tools for building an entrepreneurship education for innovative medical technologies in biomedical engineering. XXIII Congreso Argentino de Bioingeniería y las XII Jornadas de Ingeniería Clínica – SABI 2022. San Juan, Argentina.
– Rios, Mariana; Perdiz, Natalia; Gallardo, José y Risk, Marcelo. Competency-based assessment of biomedical engineering students through the project-based learning process. XXIII Congreso Argentino de Bioingeniería y las XII Jornadas de Ingeniería Clínica – SABI 2022. San Juan, Argentina.

– Ríos, M., Perdiz, N., Cajal, R. , Dabrowski, G., Garbino, J., Guzmán, G., Herrero, E., Ielpi, M., Loresi, M., Piñero, T., Quiroz, N. y Risk, M.. (2021). Iniciación a la innovación y desarrollo: actividad curricular en la carrera de ingeniería biomédica del IUHIBA. Revista del Hospital Italiano de Buenos Aires. 41(4). doi: https://ojs.hospitalitaliano.org.ar/index.php/revistahi/article/view/118

– Rios, Mariana; Perdiz, Natalia; Risk, Marcelo. ENSEÑANZA EN INGENIERÍA POR COMPETENCIAS: DESARROLLO DE ADAPTADOR PARA OCULAR DE MICROSCOPIO. 5° Congreso Argentino de Ingeniería (CADI), 11° Congreso Argentino de Enseñanza de la Ingeniería (CAEDI) y 3° Congreso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI). (2021) doi: https://confedi.org.ar/publicaciones/cadi/Libro_CADI_TOMO3_22-11-18.pdf

– Rios, Mariana; Perdiz, Natalia; Risk, Marcelo. ENSEÑANZA DE INGENIERÍA: SABER HACER, IMPRESIÓN 3D, TIC Y RASPBERRY PI. 5° Congreso Argentino de Ingeniería (CADI), 11° Congreso Argentino de Enseñanza de la Ingeniería (CAEDI) y 3° Congreso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI). (2021) doi: https://confedi.org.ar/publicaciones/cadi/Libro_CADI_TOMO3_22-11-18.pdf 

– Mariana Rios, María Susana Alonso, Guido Guzmán, Nicolás Quiróz. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE PARA MATERIAS CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS E IMPRESIÓN 3D (n° 34). YPECIT 2020. VII Jornadas Nacionales y III Jornadas Latinoamericanas de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas.

– María Susana Alonso, Mariana Rios, Astrid Risk, Ayelén Anso (n° 141). DESCRIPCIÓN DE LA DECISIÓN DE INCORPORACIÓN DE UNA MATERIA Y ACCIONES DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y LA QUÍMICA EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN Y NIVELACIÓN PARA EL INGRESO A LA CARRERA DE INGENIERÍA”
(n° 141). YPECIT 2020. VII Jornadas Nacionales y III Jornadas Latinoamericanas de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas. (2020)

PPS
Participación de estudiantes que se encuentran cursando el último año en escuelas técnicas. Estas prácticas buscan promover la permanencia y finalización de los estudios medios, así como la continuidad de estudios en el nivel superior. Fomentando un puente entre la Universidad – Escuela Secundaria y un desarrollo temprano hacia vocaciones científico-tecnológicas. Se desarrollan , en el marco de materias de 3° año de la carrera de Ingeniería Biomédica, en la Universidad del Hospital Italiano de Buenos Aires.

2023
-Participación de 2 estudiantes de la Escuela Técnica n° 17 Cornelio Saavedra ( CABA), en el marco de las materias I+D 2 y Fisiología Cuantitativa 2.

2024
-Participación de 2 estudiantes de la Escuela Técnica Phillips. (CABA), en el marco de las materias I+D 2 y Fisiología Cuantitativa 2.
-Participación de 4 estudiantes de la Escuela Técnica n° 17 Cornelio Saavedra ( CABA), en el marco de las materias I+D 2 y Fisiología Cuantitativa 2.

2024
-Taller sobre Ciencia y Tecnología. Instituto Saint Jean . Villa Urquiza. ( Octubre 2024).

-Programa ACAP 2024 – Coordinación y gestión del Programa con el Colegio Arabe Islámico Omar Bin Al Jattab ( 80 hs). Desarrollo de actividades que se enmarcan en Docencia e Investigación de aproximación al mundo del trabajo y a los estudios superiores con docentes, alumnos, investigadores, profesionales de apoyo y becarios del Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica». ( Julio 2024).

2023
-Taller sobre Ciencia y Tecnología. Colegio Tomás Devoto. Villa Urquiza. ( Octubre 2023).
-Programa ACAP 2023 – Coordinación y gestión del Programa con el Colegio Arabe Islámico Omar Bin Al Jattab ( 80 hs). Desarrollo de actividades que se enmarcan en Docencia e Investigación de aproximación al mundo del trabajo y a los estudios superiores con docentes, alumnos, investigadores, profesionales de apoyo y becarios del Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica». ( Julio 2023).
-IV Jornada de Ingeniería Biomédica. Instituto Universitario de Hospital Italiano de Buenos Aires. Híbrida (22/06/2023).

2022
-III Jornada de Ingeniería Biomédica. Coordinación y gestión. Instituto Universitario de Hospital Italiano de Buenos Aires. Híbrida (16/11/2022).
-Experiencia IUHIBA “Un día como estudiante de Ingeniería Biomédica”. Disertación sobre “La impresión 3D aplicada a la ciencia, a la educación y a la medicina” a cargo de Mariana Rios. Actividad participativa para alumnos del Nivel Secundario interesados en la carrera de Ingeniería Biomédica”. (22/07/2022).
-II Jornada de Ingeniería Biomédica. Coordinación y gestión. Instituto Universitario de Hospital Italiano de Buenos Aires. Híbrida (24/6/2022).
-Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. 20. ° Foro Internacional de Enseñanza de Ciencias y Tecnologías. Coordinación y presentación del Taller “El aprendizaje basado en proyectos: impresión 3D aplicada a la ciencia, a la educación y a la medicina (Para Docentes del Nivel Secundario)”. (9/05/2022). Esta actividad fue llevada a cabo por Natalia Perdiz, Mariana Rios y Ángel Ávila Ventre ( Alumno de la carrera de Ingeniería Biomédica).

2021
-I Jornada de Ingeniería Biomédica. Coordinación y gestión. Instituto Universitario de Hospital Italiano de Buenos Aires. Virtual. (20/12/2021).

2019
-Programa Nexos Disertación sobre “Deterioro cognitivo desde un modelo de memoria episódica en rata” a cargo de Mariana Rios. Actividad participativa para alumnos de los colegios Huergo y Cristoforo Colombo. Instituto Universitario de Hospital Italiano de Buenos Aires.  (2019).