Esta línea se propone investigar y fortalecer los modelos de atención clínica de niños, niñas y adolescentes, con foco en dimensiones poco exploradas como la salud mental, las percepciones de género, la transición desde la pediatría hacia el sistema de salud del adulto, y el acceso equitativo a los servicios. Se parte de una mirada biopsicosocial que incluye factores clínicos, educativos y contextuales.

Objetivo General

– Analizar y optimizar los modelos de atención integral en pediatría y adolescencia, promoviendo prácticas clínicas inclusivas, seguras, accesibles y basadas en evidencia.

Objetivos Específicos

– Describir barreras de acceso y trayectorias de cuidado en adolescentes con condiciones crónicas.

– Evaluar prácticas clínicas en salud mental, consumo problemático y diversidad de género.

– Sistematizar experiencias institucionales de transición desde la atención pediátrica a la de adultos.

– Validar instrumentos de evaluación de calidad en la atención de adolescentes.

– Mulli V, Zabalza M, Eymann A, Alonso G, Bellomo M, Bertini C, Kuspiel M, Ormaechea M, Catsicaris C y Busaniche J. Características de niños, niñas y adolescentes trans y no binarios atendidos en un hospital de tercer nivel. Archivos Argentinos de Pediatría 2025; 202: e202410359
– López ME , Eymann A, Dawson M, Heller M, Saad MB, Granados N, Cibeira A, Paz M. Adolescentes con trastornos de la conducta alimentaria durante la pandemia por COVID-19: cambios en vínculos sociales y modalidades de atención. Archivos Argentinos de Pediatría 2024; 122 (4): e202310275
– Benedetto M, Riveros V, Eymann A, Terrasa S, Alonso G. Análisis de la incidencia de pubertad precoz central tratada con análogos de hormona liberadora de gonadotrofina. Impacto de la pandemia por COVID-19. Archivos Argentinos de Pediatría 2023; 121(3): e202202849
– Eymann A, Bellomo M, Krauss M, Soto Perez A, Catsicaris C, Mulli V. Exploración de las percepciones de género en adolescentes. Archivos Argentinos de Pediatría 2022; 120 (4): 240-7
– Mauriño MA, Eymann A, Santansieri N, Vainman S, Krauss M, Catsicaris C, Mulli V. Conductas adolescentes durante el aislamiento social, preventivo y obligatorio en Argentina en el año 2020. Archivos Argentinos de Pediatría 2022, 120 (1): 39-45
Saad B, Eymann A, Granados N, Rotblat G, Dowson S, Cibeira A y Paz M. Evolución y tratamiento de la conducta de trastornos alimentarios en adolescentes: serie de casos. Archivos Argentinos de Pediatría 2021; 119 (4): e364-e369
– Cacchiarelli N, Eymann A, Ferraris J. Impacto presente y consecuencias futuras de la pandemia en la salud de niños, niñas y adolescentes. Archivos Argentinos de Pediatría 2021; 119 (6): e594-e597
– Benedetto M, Alonso G, Eymann A, Terrasa S. Pubertad precoz en niñas: potencial impacto de la pandemia y el confinamiento por COVID-19. Evidencia 2021, Actualización En La práctica Ambulatoria, 24 (3), e002160

Esta línea aborda el estudio de estrategias pedagógicas, procesos formativos y factores éticos en la formación médica. Se centra en competencias comunicacionales, evaluación formativa, relación médico-paciente, y participación del estudiante en espacios reales y simulados. A partir de la experiencia previa en prácticas tempranas y enseñanza de la investigación, incorpora el estudio de la deshonestidad académica, entendida como fenómeno institucional y cultural que afecta el desarrollo del profesionalismo.

Objetivos Generales:

– Contribuir a la mejora de la formación médica mediante el diseño, evaluación y validación de estrategias pedagógicas centradas en competencias, integridad académica y desarrollo profesional docente.

Objetivos Específicos

– Analizar el impacto de las prácticas clínicas tempranas en el desarrollo ético y profesional de los estudiantes.

– Estudiar las manifestaciones, causas y consecuencias de la deshonestidad académica en carreras de medicina.

– Explorar las percepciones de estudiantes y docentes sobre profesionalismo, integridad y cultura institucional.

– Promover dispositivos de formación docente orientados a la enseñanza clínica y ética profesional.

– Dominguez P, Eymann A, Torres F, Rodriguez Perez A, Ferrero F. Interacción de los estudiantes de medicina con niños, niñas y adolescentes previo a cursar la materia Pediatría. Archivos Argentinos de Pediatría 2025 123; (5): e202510682
Eymann A, Silva, C y Durante, E. Nivel de asociación entre promedio de carrera, examen y entrevista para selección de residentes. Investigación en Educación Médica 2025; 14 (54): 14-21
– Soto Perez A, Silva C, Ladenheim R, Durante E y Eymann A. Experiencia de un examen virtual con monitoreo remoto: Perspectivas de los aspirantes a una residencia de psicología. Investigación en Educación Médica 2025; 14 (53): 35-42
– Elizondo C, Eymann A, Carrió S, Ladenheim R, Olivar G y Eder L. Estudio sobre la trayectoria educativa y profesional de las personas graduadas en el Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires. Revista del Hospital Italiano de Buenos Aires 2023; 43 (3): 121-7
– Eymann A, Silva C, Soto Pérez A, Arana B, Franco C, Zapata A, Ladenheim R. Autonomía en actividades profesionales confiables luego de la pandemia por COVID-19: perspectivas de residentes y docentes. Archivos Argentinos de Pediatría 2023; e202302996
– Cajelli A, Nardi M, Ladenheim R, Faingold D, Eymann A, Perez Raffo G. Profesionales de la salud en formación varados en el extranjero por la pandemia. Revista Argentina de Educación Médica 2022; 11 (3): 26-33
– Eymann A, Ladenheim R, Soto Perez A, Reboiras F, Facioni C, Durante E. Entrevistas virtuales para el ingreso a residencias de profesionales de la salud durante la pandemia COVID-19. Archivos Argentinos de Pediatría 2022; 120 (5): 354-8
– Eymann A, Soto Pérez A, Ladenheim R, Reboiras F, Durante E, Figari M. Presentación a distancia de tesis y trabajos finales de Posgrado durante la pandemia COVID-19: ¿hay ventajas en presentaciones no presenciales?. Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba 2021; 78 (4): 291-299
– Hernandez C, Eymann A, Ladenheim R, Duré I, Garcia Dieguez M. Condiciones de aprendizaje en las residencias del equipo de salud durante la pandemia COVID-19, Argentina 2020. Medicina 2021; 1-8