COLEGIO ARGENTINO ARABE ISLÁMICO OMAR BIN AL JATTAB y SAINT JEAN EN EL IMTIB

Referente: Marcelo Risk
Prof. Romina. Cajal, Mariana Rios y Natalia Perdiz
Colaboradoras: Nadin Calvente / Lucía Herrera

Prof. Graciela Haikel, Gerente General Centro Islámico de la República Argentina
Prof. Romina Palacios, Lic. en Gestión de Instituciones Educativas y Prof. en Ciencias Económicas

¿Cómo es la experiencia de recibir estudiantes del secundario?
El Programa de Actividades de Aproximación al mundo y de los estudios superiores son experiencias formativas concretas realizadas en territorio vigente para estudiantes del último año de las escuelas secundarias, de gestión estatal o privada, de la Ciudad de Buenos Aires. El objetivo de las ACAP es construir un puente para facilitar el diálogo entre los estudiantes, el mundo laboral-económico y la formación superior para promover no sólo la continuidad de los estudios, sino también para fortalecer la formación ciudadana responsable y enriquecer y diversificar las opciones para el proyecto de vida de los estudiantes.
Comprometidos con estos objetivos y con la intención de fomentar el interés hacia las carreras científico-tecnológicas, desde el Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica, participamos desde hace algunos años en estas actividades. Nuestra experiencia con estudiantes del Colegio Argentino Arabe Islámico Bin Al Jattab y la incorporación en la edición 2025 al Colegio Saint Jean consta de tres semanas de actividades y encuentros con el recorrido en:
Comunicación Eficaz, Gestión IMTIB, Charla y visita Laboratorios y Biobanco, I+D Impresión 3D, Lic. Bioimagenes, Introducción a la histología y microscopía Introducción al cultivo celular, servicio de Dx por imágenes, - - -Simulador RCP y ecg, Investigación en parasitología, Investigación en microbiota intestinal y finalizando con la presentación a cargo de alumnos del Colegio Arabe y alumnos del Saint Jean.
Se espera que los estudiantes, durante su trayectoria en la experiencia ACAP, logren:
- Reflexionar críticamente sobre el mundo laboral, los estudios superiores y el campo de conocimiento de su orientación.
- Resolver situaciones caracterizadas por la incertidumbre, singularidad y conflictos de valores; produciendo y compartiendo criterios para la toma de decisiones de modo colaborativo.
- Estimular la adquisición de valores y actitudes relacionados con la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo, la autoestima, la creatividad, la autocrítica, la capacidad de elegir, de afrontar riesgos y de resolver problemas, así como la capacidad de aprender de los errores.
- Consolidar la apropiación de referencias culturales necesarias para el desarrollo, la identidad y la autoafirmación personal, el cuidado de sí y de los otros, las actividades productivas y el consumo responsable, el ejercicio activo de la ciudadanía democrática, la integración y la participación social y cultural.
- 1Propiciar el conocimiento de las propias posibilidades de aprendizaje y cómo mejorarlas y promover el desarrollo de actitudes basadas en la confianza en sí mismo, la autonomía y el gusto por aprender.
- Resolver situaciones problemáticas concretas, con niveles de complejidad apropiados al desarrollo de sus habilidades y capacidades en función al diseño curricular vigente.
- Profundizar el desarrollo de las 8 aptitudes del diseño curricular, poniéndolas en práctica con otros actores de la vida social por fuera del ámbito escolar.

La evaluación de las ACAP se realiza a partir de un documento de registro personal denominado “Agenda para Estudiantes” que permite comprobar el seguimiento de las actividades de aproximación que realiza cada estudiante. Este documento permite que no solo el docente, los profesionales y/o las instituciones involucradas en las ACAP plasmen la información vinculada a los aprendizajes alcanzados. Sino también los estudiantes pueden evaluar su experiencia en conjunto con los docentes, profesionales y/o las instituciones identificando las fortalezas y debilidades de la ACAP para a futuro intervenir y mejorar las oportunidades de aprendizaje.

A través de las propuestas ACAP 2023-2024, 2025 logramos articular 4 (cuatro) entornos: la escuela secundaria, el IMTIB, el HIBA y la universidad a través de la carrera de IBM. Realizando la transferencia y el intercambio de conocimientos, tecnología, experiencias áulicas y relatos de experiencias de los profesionales, así como acercar a los estudiantes al mundo de la ingeniería, de lo económico, laboral y científico-tecnológico.

Biobanco: dos alumnas , Guadi y Peni, del Colegio Saint Jean